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            不发论文能评教授,你怎么看?
            茶馆
            2019-07-26 06:50:35 来源:

            教学型教授是大学生的福音

            所谓“教学型教授”,各校规定虽不尽相同,但大致路径趋同,即对于教学型教师的职称评审,降低论文和科研门槛,提高教学门槛。在这之前,大学评教授关键看科研、项目和论文,对于教学基本上只有时数等方面要求,而对教学水平和人才培养的成绩等方面,大多没有提及。从这个角度看,教得好也能评上教授,是对重科研轻教学大学评价体系一种纠偏和优化。

            而这种纠偏对于大学生来说更是福音。现在,大学课堂质量差的问题越来越突出,至于原因,不仅在于学生的学习懈怠,也在于部分大学教师的教学懈怠。在这样的背景下,评聘“教学型教授”,有望打破现实僵局。除本身的激励作用外,若每个学校都有几个优秀“教学型教授”,那也可能发挥鲶鱼效应,搅动整个大学教育生态,让广大教师教学积极性不断提升。

            近日,南京林业大学公布了2019年职称评审结果,理学院教师蒋华松评上了教授。令舆论关注的是,从教33年的蒋华松没有发表过一篇论文。这是该校第一位“教学专长型”教授。

            用制度激励教学

            不可否认,在现有体制下,热衷于高质量教学的大学教师也不在少数,可这种高质量教学,靠的是自觉,而不是制度。自觉可以让某几个教师对自己、学生和教育负责任,但很难让所有或者大部分教师都如此。

            唯有制度,才可能让教学在大学校园里绽放光彩,这也是大学重视教学的正确打开方式。这制度,离不开激励,“教学型教授”的评聘就是典型案例。也离不开约束,光靠奖励,缺乏有效的管理规范机制,甚至是退出机制,也很难让大学教师教学价值最大化。

            (来源:新华网 整理:扈宏毅)

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